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La recherche-action : ancrages épistémologique, méthodologique et éthique
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In: Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures. Approches contextualisées. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01480804 ; Blanchet, Ph. And Chardenet, P. Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures. Approches contextualisées., Éditions des Archives Contemporaines, pp.112-121, 2015 (2015)
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La recherche-action-formation : une stratégie glottopolitique en terrain scolaire
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In: Des paroles, des langues et des pouvoirs. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01481621 ; COLONNA, Romain. Des paroles, des langues et des pouvoirs., l'Harmattan, collection Espaces Discursifs, pp.135-150, 2014 (2014)
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Réduire l'insécurité linguistique des élèves par une transposition didactique de la pluralité sociolinguistique. Pour de nouvelles perspectives sociodidactiques avec l'exemple du Maghreb.
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In: ISSN: 0071-190X ; EISSN: 1965-0477 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01486080 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, Klincksieck (Didier Erudition jusqu'en 2003), 2014, Insécurité linguistique en éducation : approches sociologiques comparées des élèves issus du Maghreb. n° 175, pp.283-302 (2014)
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Des langues d'interface pour l'apprentissage du français : une expérience de recherche à l'école maternelle française
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In: L'enseignement du français à l'heure du plurilinguisme. Vers une didactique conceptualisée. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01481624 ; Marielle Rispail And Jean-François de Pietro. L'enseignement du français à l'heure du plurilinguisme. Vers une didactique conceptualisée., 6, Presses universitaires de Namur, pp.183-198, 2014 (2014)
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Introduire l'éveil aux langues au pré-scolaire : un enjeu de transposition didactique
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In: A diversidade linguística nos discoursos e nas pratiquas de educação e formação. Éveil aux langues et didactiques. Recherche, pratiques d'éducation et de formation. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01481620 ; Andrade, A.I. And Araújo e Sá, M.H. And Faneca, R.M.; Martins F. ; Pinto, A.S. & Simões, A.R. A diversidade linguística nos discoursos e nas pratiquas de educação e formação. Éveil aux langues et didactiques. Recherche, pratiques d'éducation et de formation., UA Editora, pp.277-287, 2014 (2014)
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El enfoque sociodidáctico: informe de etapa y perspectivas
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In: Principios y experiencias para una enseñanza integrada de lenguas ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01481674 ; Idiazabal, I. And Dolz, J. Principios y experiencias para una enseñanza integrada de lenguas, Cátedra, pp.73-88, 2013 (2013)
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Vivre la langue et construire une communauté d'apprentissage par la pratique théâtrale : analyse d'une expérience en classe d'accueil
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In: La didactique du FLE par la pratique théâtrale ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01481677 ; Alix, C. And Lagorgette, D. And Rollinat-Levasseur, E. La didactique du FLE par la pratique théâtrale, Editions de l'UdS, pp.77-93, 2013 (2013)
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Quand nos étudiant-e-s se risquent à l'Eveil aux langues
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In: Eveil aux langues, approches plurielles. De la formation des enseignants aux pratiques de classe ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01482485 ; Claudine Balsiger, Dominique Bétrix Köhler, Jean-François de Pietro, Christiane Perregaux. Eveil aux langues, approches plurielles. De la formation des enseignants aux pratiques de classe, L'Harmattan, pp.123-137, 2012, Espaces discursifs (2012)
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Sociolinguistique et sociodidactique des langues en contact.
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In: Hétérogénéité et variation. Perspectives sociolinguistiques, didactiques et anthropologiques. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01482474 ; Dreyfus, M. And Prieur, J.M. Hétérogénéité et variation. Perspectives sociolinguistiques, didactiques et anthropologiques., Michel Houdiard, pp.313-331, 2012 (2012)
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Vers des compétences plurilingues et leur questionnement.
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In: Compétences en progression : défi pour la didactique des langues. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01482475 ; Valetopoulos, F. And Zajac, J. Compétences en progression : défi pour la didactique des langues., Institut d'Études romanes, pp.31-44, 2012 (2012)
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Les activités inter (linguistiques / culturelles), outils pour la construction d'identités singulière et collective et l'édification d'une communauté discursive ?
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In: La construction identitaire à l'école ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01482484 ; Demougin, F. et Sauvage, J. La construction identitaire à l'école, L'Harmattan, pp.121-132, 2012, Enfance et Langages (2012)
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Langues, minorisations et marginalisations
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01475525 ; Grenoble, France. Ellug, pp.160, 2011, 978-2-84310-212-7 (2011)
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Propos introductifs, Lidil n°44 : Langues, minor(is)ations et marginalisations, Grenoble, Ed. Ellug.
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In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01491781 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2011 (2011)
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Les représentations de l'hispanité chez des élèves français ; Les représentations de l'hispanité chez des élèves français: constat et urgence d'une pédagogie interculturelle
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In: La cultura del otro : español en Francia, francés en España = La culture de l'autre : espagnol en France, français en Espagne ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03076990 ; Manuel Bruña Cuevas; María de Gracia Caballos Bejano; Inmaculada Illanes Ortega; Carmen Ramírez Gómez; Anna Raventós Barangé. La cultura del otro : español en Francia, francés en España = La culture de l'autre : espagnol en France, français en Espagne, Departamento de filología francesa, universidad de Sevilla; Asociación de profesores de francés de la universidad española (APFUE); Société des hispanistes français (SHF), pp.980-992, 2006 (2006)
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